{"id":17649,"date":"2025-06-04T14:52:19","date_gmt":"2025-06-04T17:52:19","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=17649"},"modified":"2026-02-03T04:03:56","modified_gmt":"2026-02-03T07:03:56","slug":"plan-queremos-resolver-la-semana-que-viene-comienzan-las-inscripciones-para-los-docentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=17649","title":{"rendered":"PLAN \u2018QUEREMOS RESOLVER\u2019: LA SEMANA QUE VIENE COMIENZAN LAS INSCRIPCIONES PARA LOS DOCENTES"},"content":{"rendered":"\n
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La formaci\u00f3n estar\u00e1 abierta a todos los educadores del \u00e1rea de matem\u00e1tica interesados en implementar esta iniciativa en las aulas, tanto de escuelas p\u00fablicas como privadas, en Primaria y Secundaria. El diagn\u00f3stico, la capacitaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n de las estrategias en cada nivel se realizar\u00e1 por etapas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La directora de Innovaci\u00f3n y Planeamiento, Virginia Petrino, y la directora de Educaci\u00f3n Obligatoria, Olga Garc\u00eda, comentaron este martes, en una rueda de prensa, c\u00f3mo se implementar\u00e1 el Plan Provincial de Matem\u00e1tica \u2018Queremos Resolver\u2019, que apunta a conocer, por un lado, el nivel de los estudiantes en esa \u00e1rea sensible del conocimiento, tanto en el nivel Primario como el Secundario, de escuelas p\u00fablicas y privadas<\/p>\n\n\n\n

Por otro, implementar en el aula las estrategias para profundizar y potenciar sus saberes. Las funcionarias de la cartera de Educaci\u00f3n confirmaron que la semana que viene, por las redes de la cartera y los medios oficiales, se publicar\u00e1n los links para que los docentes interesados se inscriban para la capacitaci\u00f3n, que tendr\u00e1 puntaje.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEl objetivo del plan es hacer el an\u00e1lisis y la evaluaci\u00f3n de la situaci\u00f3n de nuestros alumnos en el \u00e1rea de Matem\u00e1tica. Empezamos en el nivel Primario con un diagn\u00f3stico, el 17 de junio, en segundo y tercer grado, con el eje fundamental en resoluci\u00f3n de situaciones problem\u00e1ticas. La semana que viene hacemos el lanzamiento de las inscripciones para las capacitaciones. Son virtuales, destinadas a docentes del nivel Primario que est\u00e9n trabajando en el \u00e1rea matem\u00e1tica. Y posteriormente al an\u00e1lisis de las capacitaciones y de los diagn\u00f3sticos se har\u00e1 entrega de material did\u00e1ctico\u201c, inform\u00f3 Petrino.<\/p>\n\n\n\n

El material did\u00e1ctico que se entregar\u00e1 es una cartilla con estrategias para que el docente pueda aplicar en el aula.<\/p>\n\n\n\n

Se plantea un trabajo de lo concreto a lo pict\u00f3rico y de lo pict\u00f3rico a lo abstracto, dijo Petrino. \u201cEsto implica trabajar con material concreto en los primeros a\u00f1os, y las capacitaciones est\u00e1n orientadas a esto, para que los alumnos puedan entender nociones y resolver problemas con material concreto. Despu\u00e9s se pasar\u00e1 a lo pict\u00f3rico (dibujo). Y en el nivel Secundario, se ve la cuesti\u00f3n de la Matem\u00e1tica desde lo m\u00e1s abstracto, como debe ser el paso para una adecuada comprensi\u00f3n de la l\u00f3gica matem\u00e1tica\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El objetivo es similar al planteado para el Plan de Alfabetizaci\u00f3n \u2018Queremos aprender\u2019. \u201cSon ejes que van m\u00e1s all\u00e1 del contenido te\u00f3rico. As\u00ed como nosotros planteamos con el plan de alfabetizaci\u00f3n que la comprensi\u00f3n lectora no es solo para Lengua, sino que la comprensi\u00f3n lectora se puede aplicar, en este caso, a la Matem\u00e1tica para comprender una situaci\u00f3n problem\u00e1tica y poder resolverla, y tambi\u00e9n en Ciencias Sociales, o en Naturales\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

Y sum\u00f3: \u201cEl eje en este programa de matem\u00e1ticas tiene que ver con qu\u00e9 l\u00f3gica el alumno, habiendo comprendido ciertos contenidos, como las clases de operaciones, geometr\u00eda, fracciones puede resolver, ya sea situaciones de la vida real o situaciones problem\u00e1ticas, aplicando esos conocimientos\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, \u201cel desarrollo de las estrategias es un paso m\u00e1s, y el diagn\u00f3stico est\u00e1 apuntado a ver con qu\u00e9 competencias vinculadas a la Matem\u00e1tica nuestros alumnos que est\u00e1n egresando tanto de Primaria como de la Secundaria, pueden aplicar eso que est\u00e1 aprendiendo, que es un contenido te\u00f3rico, a hacer una cuenta para el quiosco, o m\u00e1s adelante educaci\u00f3n financiera, un pr\u00e9stamo, un porcentaje, un inter\u00e9s \u201c, enumer\u00f3 Petrino.<\/p>\n\n\n\n

La semana que viene se dar\u00e1n a conocer los links de inscripci\u00f3n para los docentes, la resoluci\u00f3n del puntaje y el detalle de los tres m\u00f3dulos que van a aplicar. Despu\u00e9s de los diagn\u00f3sticos en segundo y tercer grado de Primaria y de tener los resultados, los maestros van a tener la posibilidad de ir capacit\u00e1ndose en esos tres m\u00f3dulos, agreg\u00f3 Garc\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Respecto al nivel Secundario, dijo que \u201cvamos a hacer un diagn\u00f3stico en tercer a\u00f1o, para evaluar la capacidad que tienen los alumnos de resoluci\u00f3n de problemas. Va a haber un cuadernillo de trabajo para los docentes en estrategias y planteo de situaciones problem\u00e1ticas m\u00e1s complejas, donde el estudiante va a tener que aplicar ciertos razonamientos para resolverlas. Luego, paralelamente, organizaremos una capacitaci\u00f3n en Matem\u00e1ticas y un acompa\u00f1amiento para la aplicaci\u00f3n de esas estrategias\u201d, detall\u00f3 la directora de Educaci\u00f3n Obligatoria.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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