{"id":22184,"date":"2026-04-30T12:12:17","date_gmt":"2026-04-30T15:12:17","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=22184"},"modified":"2026-04-30T12:12:18","modified_gmt":"2026-04-30T15:12:18","slug":"diputados-aprobo-por-unanimidad-el-dia-del-maestro-rural-sanluiseno","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=22184","title":{"rendered":"DIPUTADOS APROB\u00d3 POR UNANIMIDAD EL D\u00cdA DEL MAESTRO RURAL SANLUISE\u00d1O"},"content":{"rendered":"\n
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Este mi\u00e9rcoles, la C\u00e1mara de Diputados dio media sanci\u00f3n por unanimidad, con 29 votos afirmativos, al proyecto de ley enviado por el Poder Ejecutivo para instituir el 4 de noviembre como el D\u00eda del Maestro Rural Sanluise\u00f1o. Ahora lo tratar\u00e1 el Senado.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La iniciativa hab\u00eda sido anunciada por el gobernador Claudio Poggi el 5 de marzo, durante una visita a la Escuela N\u00b0213 de Las Aguadas, y surge a partir de un pedido de los propios docentes rurales, que desde hace a\u00f1os celebran esa fecha como reconocimiento a su labor.<\/p>\n\n\n\n

\u201cQue sea el Poder Ejecutivo quien impulse esta propuesta no es un dato menor, porque cuando un gobierno decide mirar hacia la ruralidad, escuchar sus voces y transformar ese reconocimiento en ley, est\u00e1 enviando una se\u00f1al clara de la provincia que quiere construir\u201d, se\u00f1al\u00f3 la diputada Regina Funes durante el debate en recinto.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEst\u00e1 diciendo que ning\u00fan rinc\u00f3n queda fuera de la agenda p\u00fablica. Est\u00e1 diciendo que donde hay una escuela abierta, all\u00ed hay futuro. Y est\u00e1 diciendo que quien ense\u00f1a en los parajes m\u00e1s alejados tambi\u00e9n merece centralidad en nuestras pol\u00edticas simb\u00f3licas y educativas. Muchas veces la ruralidad queda lejos de los mapas, pero no puede quedar lejos de las decisiones\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El diputado V\u00edctor Mori\u00f1igo se\u00f1al\u00f3 que en la provincia existen 531 escuelas, de las cuales 163 son rurales, lo que representa un 31% del total, y que actualmente 5.970 alumnos se encuentran en contextos de ruralidad. Adem\u00e1s, indic\u00f3 que los departamentos Belgrano, Ayacucho, San Mart\u00edn y Pringles concentran la mayor densidad.<\/p>\n\n\n\n

\u201cOrganismos muy importantes como la Unesco realzan la significancia de los maestros rurales como un maestro o una maestra totalmente multifuncional. Porque estas maestras y estos maestros son anclaje para aquellas familias que tienen constantemente la tentaci\u00f3n de irse a las grandes urbes, porque ven que sus hijos no tienen un futuro donde nacieron. Entonces, tener un maestro y una maestra reconocida hace a la cuesti\u00f3n de que se queden en esos lugares y puedan poblar el interior profundo de nuestra provincia\u201d, dijo el diputado.<\/p>\n\n\n\n

Durante la sesi\u00f3n, la diputada Gabriela Mancilla enumer\u00f3 distintas pol\u00edticas educativas que viene implementando el gabinete del gobernador Claudio Poggi a trav\u00e9s de los ministerios y secretar\u00edas, que acompa\u00f1an y sustentan este proyecto: la universalizaci\u00f3n de la sala de 3 a\u00f1os, los programas \u2018Queremos Aprender\u2019 de Lengua y Matem\u00e1ticas, las becas universales y al m\u00e9rito, el sistema de estampillas, el Plan Alimentario Nutricional Escolar (PANE), la entrega de bicicletas TuBi, los programas interministeriales CLIP e IDEA, el acompa\u00f1amiento a trav\u00e9s de cooperadoras, la entrega de computadoras mediante \u2018Conectando Parajes\u2019, la ampliaci\u00f3n de la cobertura educativa, la extensi\u00f3n de la jornada escolar, los nuevos dise\u00f1os curriculares y la realizaci\u00f3n del primer congreso de educaci\u00f3n, con eje en inteligencia artificial.<\/p>\n\n\n\n

En pleno tratamiento de la norma, el bloque de la oposici\u00f3n se levant\u00f3 de sus bancas y la diputada Eugenia Gallardo critic\u00f3 esa decisi\u00f3n al considerar que se trat\u00f3 de una falta de respeto frente a un proyecto \u201ccon tanto valor humano\u201d, que reconoce a aquellos maestros que sostienen la educaci\u00f3n en contextos dif\u00edciles.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTuvieron la oportunidad de gobernar y de demostrar su sensibilidad con la educaci\u00f3n rural, cuando fueron gobierno no pudieron transformar nada\u201d, dijo. Tambi\u00e9n afirm\u00f3 que hoy la provincia atraviesa una situaci\u00f3n de emergencia econ\u00f3mica, administrativa, educativa y financiera, con recortes nacionales, pero a\u00fan as\u00ed se est\u00e1 haciendo cargo con fondos propios y que existe un Estado presente que acompa\u00f1a a las comunidades rurales con pol\u00edticas concretas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste proyecto representa el inicio de un proceso de revalorizaci\u00f3n, jerarquizaci\u00f3n y visibilizaci\u00f3n del maestro rural\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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