{"id":22494,"date":"2026-06-04T13:45:09","date_gmt":"2026-06-04T16:45:09","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=22494"},"modified":"2026-06-04T13:45:10","modified_gmt":"2026-06-04T16:45:10","slug":"el-86-de-los-alumnos-del-primer-ciclo-de-primaria-alcanzan-competencias-minimas-de-lectoescritura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=22494","title":{"rendered":"EL 86% DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA ALCANZAN COMPETENCIAS M\u00cdNIMAS DE LECTOESCRITURA"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Significa un aumento significativo respecto del 35% con el que arranc\u00f3 el Gobierno en 2024, cuando implement\u00f3 por primera vez el plan \u2018Queremos Aprender\u2019. En un encuentro con docentes y directivos escolares, el gobernador Claudio Poggi hizo un repaso de los avances en los niveles de comprensi\u00f3n lectora en los \u00faltimos dos a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este martes, el gobernador Claudio Poggi<\/strong> encabez\u00f3 un encuentro en Casa de Gobierno con docentes y directivos escolares de toda la provincia, con el objetivo de presentar los resultados del Plan Provincial de Alfabetizaci\u00f3n<\/strong>, tambi\u00e9n conocido bajo la denominaci\u00f3n plan \u2018Queremos Aprender\u2019.<\/p>\n\n\n\n

La iniciativa apunta a elevar las competencias en lectura y escritura de los alumnos de los distintos niveles educativos, a trav\u00e9s de capacitaci\u00f3n docente, material did\u00e1ctico y cartillas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

La jornada se arm\u00f3 a partir de distintas mesas de di\u00e1logo, cada una integrada por directivos, docentes, legisladores y funcionarios del Ejecutivo provincial, quienes intercambiaron valoraciones y experiencias en torno al Plan de Alfabetizaci\u00f3n y las consecuencias que trajo. En esta ocasi\u00f3n, fueron convocados representantes de las 50 instituciones que mejores resultados lograron desde 2024<\/strong> aplicando la propuesta.<\/p>\n\n\n\n

A su arribo, el Gobernador salud\u00f3 afectuosamente a cada uno y tom\u00f3 asiento en una de las mesas. Tras intercambiar palabras con el resto, comenz\u00f3 el acto con unas palabras de bienvenida del ministro de Educaci\u00f3n, Guillermo Araujo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cNo solo los convocamos para reconocerles los resultados que obtuvieron en el avance del Plan de Alfabetizaci\u00f3n y estar en contacto con ustedes, sino tambi\u00e9n para mostrarles los resultados de los diagn\u00f3sticos que hacemos todos los a\u00f1os. Nos sirve para ver d\u00f3nde avanzamos, d\u00f3nde tenemos que corregir, d\u00f3nde poner el foco\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El Ministro record\u00f3 que el Plan de Alfabetizaci\u00f3n se implement\u00f3 inicialmente con la sala de 5 del nivel Inicial y con el primer ciclo de la Primaria, es decir con 1\u00b0, 2\u00b0 y 3\u00b0 grado<\/strong>. Luego, en base al \u00e9xito de la primera etapa, incorporaron en 2025 la sala de 4 y el resto de los grados del nivel Primario. Esa divisi\u00f3n permiti\u00f3 asegurar un abordaje de contenidos acorde con lo que corresponde a cada edad.<\/p>\n\n\n\n

En 1\u00b0 grado, el foco estuvo puesto en la motricidad fina, el reconocimiento de vocales, la asociaci\u00f3n entre fonema y grafema <\/strong>y la vinculaci\u00f3n de una palabra escrita con la imagen correspondiente; en 2\u00b0, la mira pas\u00f3 a estar en la lectura y comprensi\u00f3n de oraciones simples<\/strong> con una imagen como facilitador y el dictado de oraciones simples; mientras que en 3\u00b0 grado apuntaron a complejizar la lectocomprensi\u00f3n<\/strong> y empezar a trabajar inferencias.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados comparativos entre 2024 y 2026 no dejan margen de dudas sobre el \u00e9xito de la iniciativa<\/strong>. En ese periodo, la cantidad de alumnos que alcanzan un nivel \u00f3ptimo aument\u00f3 de un 7% a un 57%<\/strong> y el porcentaje de estudiantes que no llegan al m\u00ednimo requerido baj\u00f3 de un 65% a un 14%<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En definitiva, en un lapso de dos a\u00f1os lograron elevar del 35% al 86%<\/strong> el porcentaje de alumnos del primer ciclo de Primaria que muestran el nivel de rendimiento m\u00ednimo esperado en tareas de lectoescritura.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEse n\u00famero son aproximadamente 13.000 chicos<\/strong>, que a ra\u00edz del Plan de Alfabetizaci\u00f3n tienen un mejor futuro\u201d, destac\u00f3 Araujo, quien tambi\u00e9n remarc\u00f3 que aquellos que comenzaron trabajando con \u2018Queremos Aprender\u2019 en el primer ciclo del Primario van a tener una continuidad de tres a\u00f1os con el mismo modelo. \u201cEs una misma metodolog\u00eda, sistema, claridad conceptual, formaci\u00f3n del docente. Y este es el resultado\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En el segundo ciclo, es decir 4\u00b0, 5\u00b0 y 6\u00b0 grado, el trabajo se intensific\u00f3 con el eje puesto en la comprensi\u00f3n de textos con preguntas literales y de inferencia simple y compleja<\/strong>. Nuevamente, los resultados marcan una tendencia positiva. En apenas un a\u00f1o de implementaci\u00f3n, lograron aumentar en pr\u00e1cticamente un 10% (de 56% a 65%) la cantidad de alumnos que est\u00e1n en un nivel \u00f3ptimo<\/strong>. Al mismo tiempo, disminuy\u00f3 de 18% a 8% la cantidad de estudiantes considerados en un nivel cr\u00edtico o que no alcanzan el m\u00ednimo esperado.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs importante remarcar que en 2024 el \u00fanico foco era lograr que los chicos que estaban en un nivel cr\u00edtico, por debajo de lo m\u00ednimo esperado, puedan salir de esa situaci\u00f3n. Todav\u00eda no habl\u00e1bamos de llegar a un nivel \u00f3ptimo o ideal, que s\u00ed comenzamos a trabajar en 2025. Este a\u00f1o vamos a incorporar el primer ciclo del nivel Secundario<\/strong> y cuadernillos de producci\u00f3n propia del ministerio de Educaci\u00f3n, para complementar el material de la especialista Ana Borzone. Todo eso surge tambi\u00e9n de pedidos y sugerencias de ustedes, los docentes y directivos\u201d, remarc\u00f3 Araujo.<\/p>\n\n\n\n

El funcionario remarc\u00f3 que el Plan de Alfabetizaci\u00f3n es una de 50 pol\u00edticas p\u00fablicas que lanz\u00f3 el Gobierno para conmemorar el A\u00f1o de la Educaci\u00f3n<\/strong>, cada una con un rol importante para obtener los resultados exhibidos esta tarde. \u201cObviamente tambi\u00e9n hay que agradecerle a ustedes, porque uno puede tener las mejores ideas y propuestas pero si no hay alguien que las apropie y las baje al aula, esto no ser\u00eda posible\u201d, insisti\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEs un Programa que no puede estar aislado del resto. Es fruto de poner a la educaci\u00f3n en el centro de las pol\u00edticas p\u00fablicas\u201d, continu\u00f3 el Ministro, quien tambi\u00e9n resalt\u00f3 la importancia de humanizar las propuestas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cUstedes saben quienes son los chicos que antes no llegaban al m\u00ednimo y ahora s\u00ed. Son chicos que durante mucho tiempo tuvieron el acompa\u00f1amiento de directivos y docentes, pero que eran invisibles para el Estado. Hoy no solamente los vemos, sino que seguimos sus trayectorias y los acompa\u00f1amos en los aprendizajes\u201d, cerr\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En lo que refiere a los pr\u00f3ximos pasos del Plan, la directora de Innovaci\u00f3n y Planeamiento, Virginia Petrino<\/strong>, explic\u00f3 que en el nivel Inicial apuntar\u00e1n a consolidar el trabajo en la oralidad, la conciencia fonol\u00f3gica y la asociaci\u00f3n del fonema con el grafema<\/strong>, mientras que en lo que refiere al Primario buscar\u00e1n fortalecer las competencias que corresponden a cada grado<\/strong>, con la incorporaci\u00f3n de nuevo material did\u00e1ctico.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, se\u00f1al\u00f3 que organizan m\u00e1s instancias de capacitaci\u00f3n en lo que refiere a planificaci\u00f3n docente y el liderazgo pedag\u00f3gico institucional de directivos, que continuar\u00e1n a lo largo de este mes.<\/p>\n\n\n\n

La palabra de directivos y legisladores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda Lucero<\/strong>, directora de la Escuela N\u00b0184 \u2018Manuel Belgrano\u2019, particip\u00f3 de la jornada y exterioriz\u00f3 su orgullo por estar entre las 50 instituciones educativas que mejor aplicaron el Plan de Alfabetizaci\u00f3n. \u201cEs gracias al trabajo continuo que hacen los docentes en el aula. Es clave que los chicos comprendan y aprendan, es un proceso necesario para que despu\u00e9s contin\u00faen en el segundo ciclo y dem\u00e1s. Me parece un gran proyecto, que ahora es ley y nos permite trabajar a todos hacia el mismo objetivo que es lograr una mejor calidad educativa<\/strong>\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La directiva consider\u00f3 que las habilidades de comprensi\u00f3n lectora y escritura son fundamentales para los chicos, porque les abre nuevas puertas de cara a lo que viene. \u201cEs importante para todo, ya sea la vida cotidiana, el progreso, para lo que quieren ser de grandes y para un futuro mejor. En la educaci\u00f3n es clave comprender lo que se lee, es la base de todo<\/strong>\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

De forma similar, el diputado provincial Victor Mori\u00f1igo<\/strong>, remarc\u00f3 que los resultados exhibidos marcan inequ\u00edvocamente que la Provincia transita el camino correcto. \u201cLos que saben dicen que lo que no se puede medir no se puede gestionar, porque uno no sabe qu\u00e9 tan lejos o cerca est\u00e1. Ac\u00e1 hay una certeza de estar en el camino correcto<\/strong>\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

El legislador fue parte del cuerpo de diputados que aprob\u00f3 la ley para la creaci\u00f3n del Programa de Fortalecimiento del Proceso de Aprendizaje de la Lectura, la Escritura y la Comprensi\u00f3n Lectora, iniciativa que promulg\u00f3 este martes el Mandatario.<\/p>\n\n\n\n

\u201cBienvenida esa continuidad, que los profesores y maestros puedan planificar, tener previsibilidad. Es promisorio para San Luis tener un rumbo claro, una pol\u00edtica que no piense en las pr\u00f3ximas elecciones sino en las pr\u00f3ximas generaciones<\/strong>\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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