{"id":9624,"date":"2023-07-06T23:34:34","date_gmt":"2023-07-07T02:34:34","guid":{"rendered":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=9624"},"modified":"2023-07-06T23:34:36","modified_gmt":"2023-07-07T02:34:36","slug":"san-luis-fue-la-unica-provincia-que-cumplio-con-el-100-de-los-dias-de-clases-planificados-en-la-primera-mitad-del-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lavozpuntana.com\/?p=9624","title":{"rendered":"SAN LUIS FUE LA \u00daNICA PROVINCIA QUE CUMPLI\u00d3 CON EL 100% DE LOS D\u00cdAS DE CLASES PLANIFICADOS EN LA PRIMERA MITAD DEL A\u00d1O"},"content":{"rendered":"\n

Mendoza, San Luis y Santiago del Estero son las \u00fanicas provincias argentinas donde todos los alumnos de primaria tuvieron m\u00e1s de 80 d\u00edas de clase desde que empez\u00f3 el ciclo lectivo 2023. La situaci\u00f3n m\u00e1s cr\u00edtica en el cumplimiento del calendario escolar es la de Santa Cruz, donde los estudiantes tuvieron apenas 27 d\u00edas de clase este a\u00f1o. En Tucum\u00e1n, R\u00edo Negro, Neuqu\u00e9n, Misiones, La Rioja y Salta hubo menos de 60 d\u00edas de clase para algunos estudiantes.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Los datos surgen del \u201cInforme de seguimiento del cumplimiento del ciclo lectivo\u201d, un relevamiento de la Coalici\u00f3n por la Educaci\u00f3n que contabiliz\u00f3 la cantidad de d\u00edas de clase planificados en las escuelas primarias y la compar\u00f3 con los d\u00edas efectivos de clase hasta el 30 de junio, tras descontar paros docentes, problemas clim\u00e1ticos y otros factores como feriados provinciales o jornadas institucionales.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan este informe, San Luis es la \u00fanica provincia argentina que cumpli\u00f3 con el 100% de los d\u00edas de clase previstos en su planificaci\u00f3n: todos los alumnos puntanos tuvieron 82 d\u00edas de clase hasta el 30 de junio.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, la provincia con m\u00e1s d\u00edas de clase desde que empez\u00f3 el a\u00f1o es Mendoza: de los 87 d\u00edas planificados, los alumnos mendocinos solo perdieron dos por problemas clim\u00e1ticos \u2013que no afectaron a toda la provincia\u2013, lo que implica que el sistema educativo mendocino tuvo 85 d\u00edas de clase.<\/p>\n\n\n\n

En Santiago del Estero, en tanto, los alumnos ya tuvieron 81 d\u00edas de clase. Hasta ahora solo perdieron una jornada por un feriado provincial.<\/p>\n\n\n\n

Entre las provincias con mayores niveles de cumplimiento del calendario escolar 2023 tambi\u00e9n figuran Catamarca, Entre R\u00edos, Formosa, La Pampa, C\u00f3rdoba, Chaco y Corrientes. Seg\u00fan el informe de la Coalici\u00f3n, en todas ellas se garantiz\u00f3 a los alumnos m\u00e1s del 90% de los d\u00edas de clase previstos, lo que totaliza entre 74 y 79 d\u00edas de clase seg\u00fan el caso.<\/p>\n\n\n\n

En el otro extremo, seis provincias \u2013R\u00edo Negro, Neuqu\u00e9n, Misiones, La Rioja, Salta y Santa Cruz\u2013 tuvieron un cumplimiento menor al 70% de los d\u00edas de clase planificados en la totalidad de las escuelas primarias.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSi bien est\u00e1 probado que existe correlaci\u00f3n entre la asistencia continua de los estudiantes y la adquisici\u00f3n de aprendizajes, las autoridades educativas miran hacia otro lado cuando se trata de garantizar los 180 d\u00edas de clases que ellos mismos aseguran como centrales\u201d, afirm\u00f3 Gustavo Zorzoli, exrector del Colegio Nacional de Buenos Aires y miembro de la Coalici\u00f3n por la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u201cSon varios los casos en los que no se generan acciones tendientes a salvaguardar el dictado de clases, ya sea por paros docentes o no docentes y problemas clim\u00e1ticos o de infraestructura. Es m\u00e1s: generan m\u00e1s interrupciones agregando feriados provinciales, municipales o jornadas institucionales. As\u00ed soslayan de forma continua las consecuencias negativas por \u013aa falta de dictado de clases\u201d, dijo Zorzoli.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHay una diferencia significativa entre el calendario escolar planificado a principio de cada a\u00f1o por las jurisdicciones y el dictado real de clases\u201d, plante\u00f3 Horacio Moavro, coordinador de la Coalici\u00f3n. Para hacer el relevamiento, la organizaci\u00f3n form\u00f3 un grupo de trabajo con un responsable por cada provincia, coordinado por Moavro y Zorzoli, para chequear los d\u00edas efectivos de clase en las escuelas primarias de todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

En CABA, los paros docentes implicaron que en algunas escuelas se perdieran hasta 11 d\u00edas de clase: de los 82 d\u00edas previstos, hubo 71 (un cumplimiento del 86,6%). En la provincia de Buenos Aires, en tanto, hubo 17 jornadas de paro pero con un acatamiento menor al 50%, seg\u00fan los datos del relevamiento: la cifra supone un total de 62 d\u00edas de clase.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste informe busca brindar informaci\u00f3n confiable y comparativa sobre un tema muy sensible. La cantidad de d\u00edas de clase es una condici\u00f3n necesaria, pero obviamente no suficiente para garantizar la calidad educativa\u201d, expresaron desde la Coalici\u00f3n. Y advirtieron que el escenario trazado por el relevamiento \u201cmuestra el exiguo grado de compromiso del sistema educativo argentino con los ni\u00f1os y sus familias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Con informaci\u00f3n de Infobae<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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